martes, 19 de enero de 2016

Controles

JUEVES 21 DE ENERO: Control de LENGUA unidad 6

LUNES 25 DE ENERO: Control de MATEMÁTICAS unidad 5



jueves, 10 de diciembre de 2015

INFORMACIÓN A MAMÁS Y PAPÁS

Estimados padres y madres, revisad a diario la mochila de vuestros hijos e hijas para comprobar si tienen tareas para terminar o llevan alguna en el cuaderno o fotocopiada. También es conveniente revisar los cuadernos y leer las anotaciones.

Revisen las agendas 

En la agenda llevan las notas de todos los controles  que se han hecho hasta ahora. Revísenlas y firmen que lo han visto. Gracias

jueves, 1 de octubre de 2015

¿CÓMO SE EVALÚA?

Los instrumentos de evaluación que se utilizan son:
Trabajo diario (Observación directa), aquí se revisan las tareas y la presentación de los cuadernos.
Actitud y comportamiento
Controles
Rúbricas de evaluación:
RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS PRUEBAS ORALES Y/O ESCRITAS


NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
ORTOGRAFÍA
El texto presenta varios errores ortográficos significativos para su edad.
El texto presenta varios errores ortográficos no significativos o algún error significativo.
El texto contiene algún error ortográfico no significativo.
El texto está escrito correctamente.
EXPRESIÓN ESCRITA Y VOCABULARIO
Expone las ideas, sin orden y sin concordancia en el texto.
El vocabulario empleado es pobre y repetitivo.
Expone las ideas desordenadamente.
El vocabulario es algo repetitivo y con pocas palabras específicas del tema.
Expone las ideas correctamente, pero utiliza muchas repeticiones.
Vocabulario algo repetitivo y poco variado, aunque palabras específicas del tema.
Expone clara y concisamente las ideas.
Vocabulario rico, variado, sin repeticiones y con palabras y expresiones específicas del tema.
CONTENIDO
Demuestra dominio bajo del contenido requerido y lo expresa con diversos errores.
Demuestra dominio medio del contenido requerido y lo expresa con algún error.
Demuestra dominio del contenido requerido y lo expresa de forma coherente
Demuestra buen dominio del contenido requerido y lo expresa de forma coherente.
COMPRENSIÓN
Comprende con dificultad un texto oral o escrito.
Comprende con alguna dificultad y titubea al contestar las preguntas.
Comprende bien y responde a preguntas sencillas
Comprende bien y responde sin ninguna dificultad a preguntas complejas.

  
RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE CLASE


NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
TAREAS
No termina todas las tareas y presenta muchos errores.
Realiza las tareas pero erróneamente.
Realiza las tares y presenta algún error.
Realiza las tareas correctamente y sin errores
PRESENTACIONES ORALES
Expone con un nivel bajo de pronunciación y se expresa con muletillas, desconfianza y falta de fluidez.
Expone con un nivel de pronunciación aceptable y se expresa con titubeos.
Expone con un buen nivel de pronunciación y se expresa con alguna pausa o titubeo.
Expone con un buen nivel de pronunciación y se expresa con confianza y seguridad.
TRABAJOS ESCRITOS
Realiza el trabajo con muchos errores y presentación inadecuada.
Realiza el trabajo muy pobre en contenidos y presentación.
Realiza el trabajo escaso en contenido y presentación adecuada
Realiza el trabajo completo en contenidos y buena presentación.
INTERACCIÓN EN CLASE.
No participa voluntariamente.
Participa en clase, pero no sigue el guion del tema
Participa de forma voluntaria, sigue el guion pero no respeta el turno de palabra
Participa voluntariamente respetando el turno de palabra y el tema a tratar.
FLUIDEZ LECTORA
Lee a una velocidad inadecuada, de manera no fluida y cometiendo errores.
Lee con una velocidad media y entonación aceptable, cometiendo algunos errores.
Lee con una adecuada entonación y velocidad óptima, sin cometer errores.
Lee con buena entonación y velocidad, respetando los signos de puntuación.


RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LOS CUADERNOS


NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
CLARIDAD
Tiene letra prácticamente ilegible y con muchos errores ortográficos.
Tiene letra legible pero muchos errores ortográficos.
Tiene letra clara y algún error ortográfico
Tiene letra clara y ortografía adecuada a su edad.
ORDEN
Realiza las actividades saltándose hojas y sin poner fechas.
Pone fechas, pero no respeta el orden diario.
Pone fechas, pero no respeta el orden de las actividades.
Pone fecha y enumera correctamente las actividades.
LIMPIEZA
Presenta un cuaderno lleno de borrones y tachones.
Presenta el cuaderno con algunos borrones.
No realiza borrones y tachones pero amontona los renglones.
Presenta un cuaderno limpio, sin tachones ni amontonamiento de frases.

  
RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LAS PRUEBAS ORALES Y/O ESCRITAS (Matemáticas)



NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
ORGANIZAR, COMPRENDER E INTERPRETAR INFORMACIÓN
Interpreta la información presentada en tabla, pero no organiza ni clasifica.
Interpreta la información presentada en tablas, comprende, pero no realiza tablas.
Interpreta la información presentada en tablas, organiza datos y realiza tablas, responde a preguntas fáciles.
Interpreta la información presentada en tablas, organiza datos, realiza tablas y responde a preguntas basadas en dichas tablas.
CONTENIDO
Demuestra dominio bajo del contenido requerido y lo expresa con diversos errores.
Demuestra dominio medio del contenido requerido y lo expresa con algún error.
Demuestra dominio del contenido requerido y lo expresa de forma coherente
Demuestra buen dominio del contenido requerido y lo expresa de forma coherente.
PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS
Interpreta problemas con ayuda y resuelve con muchos errores de cálculo.
Interpreta problemas con ayuda y resuelve con  pocos errores de cálculo.
Interpreta y plantea problemas y resuelve con algún error de cálculo.
Interpreta, plantea y resuelve problemas sin dificultad.
Cuantificación de los diferentes instrumentos:
Trabajo diario (Observación directa) 15%
Actitud y Comportamiento 5%
Controles 80%

jueves, 17 de septiembre de 2015

Horario Curso 15/16 5ºA

LUNES: Artística, Lengua, Naturales, E. Física y Matemáticas
MARTES; Lengua, Sociales, Ciudadanía, Inglés y Matemáticas
MIÉRCOLES: Lengua, Religión/Valores Sociales, Artística, Naturales, Inglés y E. Física
JUEVES: Lengua, Ciudadanía, Matemáticas e Inglés
VIERNES: Lengua, Religión/Valores Sociales, Matemáticas, Sociales e Inglés

lunes, 14 de septiembre de 2015

MATEMÁTICAS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
http://www.usaelcoco.com/

REFUERZO DEL CÁLCULO
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas. http://www.cuentosparacolorear.com/recursos/mate/matematicas-online.html
http://www.educalim.com/biblioteca/mate/mate.html

TODO TIPO DE ACTIVIDADES
http://www.elhuevodechocolate.com/
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/cajon_sastre/activitatmates2.htm
CÁLCULO MENTAL
http://www.infoymate.es/java/operaciones/index.html
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html
TODO EN GENERAL.
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/intro.html

LENGUA

ORTOGRAFÍA
http://www.reglasdeortograf%c3%ada.com/
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm
TODO TIPO DE ACTIVIDADES
http://www.elhuevodechocolate.com/
DICCIONARIO ON LINE
http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/
LECTOESCRITURA
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/ http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/lectoescritura_adaptada/lea/menuppal.html
CUENTOS Y LEYENDAS

http://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/index.htm
http://fenix.isftic.mepsyd.es/recursos/lectores/cibertaller/index.html?id0=4&id1=12&id2=
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index.html http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1190528754382&idContent=45813&locale=es_ES&textOnly=false
VARIOS
http://ares.cnice.mec.es/lenguaep/animaciones/index.swf
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.htm

jueves, 10 de septiembre de 2015

Navegación segura

Una página interesante para enseñar a nuestros niños y niñas a navegar pot Internet.
http://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/ns/

lunes, 10 de septiembre de 2012

Comentarios

Aquí se pueden poner todos los comentarios que no sean específicos de ninguna de las otras entradas.
Si no tenéis cuenta de correo el comentario sale anónimo, por tanto,firmad vuestros comentarios para saber quien es.